sebuah karya kami, semoga bukan yang terbaik !!!
Breaking News
Sabtu, 22 Mei 2021
Sabtu, 01 Mei 2021
Titip Cintaku by Ona Sutra || cover din sairi
Kami hadir lagi dengan cover lagu terbaru, titip cintaku semoga terhiburrr
Rabu, 24 Maret 2021
Selasa, 09 Maret 2021
Kamis, 25 Februari 2021
Penjelasan Cognitif (C1-C6) untuk evaluasi
ujuan pembelajaran dalam ranah kognitif (intelektual) atau yang menurut Bloom merupakan segala aktivitas yang menyangkut otak dibagi menjadi 6 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi yang dilambangkan dengan C (Cognitive) (Dalam buku yang berjudul Taxonomy of Educational Objectives. Handbook 1 : Cognitive Domain yang diterbitkan oleh McKey New York. Benjamin S. Bloom pada tahun 1956) yaitu:
C1 (Pengetahuan/Knowledge), Pada jenjang ini menekankan pada kemampuan dalam mengingat kembali materi yang telah dipelajari, seperti pengetahuan tentang istilah, fakta khusus, konvensi, kecenderungan dan urutan, klasifikasi dan kategori, kriteria serta metodologi. Tingkatan atau jenjang ini merupakan tingkatan terendah namun menjadi prasyarat bagi tingkatan selanjutnya. Di jenjang ini, peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan dengan hapalan saja.
C2 (Pemahaman/Comprehension), Pada jenjang ini, pemahaman diartikan sebagai kemampuan dalam memahami materi tertentu yang dipelajari. Kemampuan-kemampuan tersebut yaitu: (1) Translasi (kemampuan mengubah simbol dari satu bentuk ke bentuk lain), (2) Interpretasi (kemampuan menjelaskan materi), (3) Ekstrapolasi (kemampuan memperluas arti). Di jenjang ini, peserta didik menjawab pertanyaan dengan kata-katanya sendiri dan dengan memberikan contoh baik prinsip maupun konsep.
C3 (Penerapan/Application), Pada jenjang ini, aplikasi diartikan sebagai kemampuan menerapkan informasi pada situasi nyata, dimana peserta didik mampu menerapkan pemahamannya dengan cara menggunakannya secara nyata. Di jenjang ini, peserta didik dituntut untuk dapat menerapkan konsep dan prinsip yang ia miliki pada situasi baru yang belum pernah diberikan sebelumnya.
C4 (Analisis/Analysis), Pada jenjang ini, dapat dikatakan bahwa analisis adalah kemampuan menguraikan suatu materi menjadi komponen-komponen yang lebih jelas. Kemampuan ini dapat berupa: (1) Analisis elemen/unsur (analisis bagian-bagian materi), (2) Analisis hubungan ( identifikasi hubungan), (3) Analisis pengorganisasian prinsip/prinsip-prinsip organisasi (identifikasi organisasi). Di jenjang ini, peserta didik diminta untuk menguraikan informasi ke dalam beberapa bagian menemukan asumsi, dan membedakan pendapat dan fakta serta menemukan hubungan sebab akibat.
C5 (Sintesis/Synthesis), Pada jenjang ini, sintesis dimaknai sebagai kemampuan memproduksi dan mengkombinasikan elemen-elemen untuk membentuk sebuah struktur yang unik. Kemampuan ini dapat berupa memproduksi komunikasi yang unik, rencana atau kegiatan yang utuh, dan seperangkat hubungan abstrak. Di jenjang ini, peserta didik dituntut menghasilkan hipotesis atau teorinya sendiri dengan memadukan berbagai ilmu dan pengetahuan.
C6 (Evaluasi/Evaluation), Pada jenjang ini, evaluasi diartikan sebagai kemampuan menilai manfaat suatu hal untuk tujuan tertentu berdasarkan kriteria yang jelas. Kegiatan ini berkenaan dengan nilai suatu ide, kreasi, cara atau metode.
Pada jenjang ini seseorang dipandu untuk mendapatkan pengetahuan baru, pemahaman yang lebih baik, penerapan baru serta cara baru yang unik dalam analisis dan sintesis. Menurut Bloom paling tidak ada 2 jenis evaluasi yaitu: (1) Evaluasi berdasarkan bukti internal, (2) Evaluasi berdasarkan bukti eksternal. Di jenjang ini, peserta didik mengevaluasi informasi termasuk di dalamnya melakukan pembuatan keputusan dan kebijakan.
Senin, 08 Februari 2021
TUTORIAL Hitung Target Kurikulum (Tk), Daya Serap (Ds) & Pencapaian Kkm
Kurikulum 2013 K13 - Selamat datang di blog Pendidikan terbaru, Pada pagi yang cerah ini admin bakalan bagikan mengenai TUTORIAL Hitung Target Kurikulum (TK), Daya Serap (DS) & Pencapaian KKM . Namun sebelumnya, silahkan anda baca terlebih dahulu ulasan berikut ini:
TARGET KURIKULUM
Dalam menghitung Target Kurikulum yang paling dibutuhkan adalah Kompetensi Dasar Per Mata pelajaran. Setiap semester kita perlu ketahui jumlah KD. Karena dalam KD setiap semester kita akan melihat KD mana yang belum dilaksanakan dan yang dilaksanakan.
Untuk menghitung pencapaian target kurikulum, tidak serta merta dihitung begitu saja, tetapi kita harus membutuhkan formula/rumus secara sederhana, serat kita mendapat suatu ukuran yang pasti bagaimana kelebihan dan kekurangan dari target kurikulum yang dicapai.
Lantas bagaimana menghitungnya ini rumusnya :
Contoh perhitungan Target Kurikulum :
Pada Mata Pelajaran Matematika Kurikulum 2013 diketahui Kompentensi Dasar (SKD) dalam semester 2 berjumlah 12 Kompetensi. Kompetensi Dasar yang berhasil dilasanakan (KDT) berjumlah 10 KD. Maka perhitungan Pencapaian Target Kurikulum Matematika dalam semester 2 adalah :
Jadi, Pencapaian Target Kurikulum Matematika pada semester 2 adalah 83.33 %
2. DAYA SERAP (DS)
Untuk menghitung Daya Serap (DS) tidak terlepas dari hasil perhitungan pencapaian target kurikulum (TK), karena akan berpangaruh terhadap nilai rapor siswa. Berikut rumus yang dapat dipakai dalam mengitung Daya Serap Siswa :
Contoh perhitungan Daya Serap Kurikulum :
Hasil perhitungan Pencapaian Target Kurikulum (TK) Pelajaran Matematika pada semester 2 adalah 83% sedangkan rata-rata nilai rapor siswa (RNR) untuk mata pelajaran matematika adalah 76. Maka Daya Serap (DS) siswa pada semester 2 untuk mata pelajaran matematika dapat dihitung sebagai berikut :
Dari hasil perhitungan tersebut, jelas diketahui bahwa prestasi Daya Serap (DS) siswa dalam satu semester untuk mata pelajaran matematikan adalah 63,08 %
3. PENCAPAIAN KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
Dalam menghitung Pencapaian KKM, data yang dibutuhkan adalah Jumlah rata-rata nilai Mata Pelajaran, dan Total rata-rata nilai semua mata pelajaran. Sebelum menghitung dengan memanfaat data itu, teman-teman pendidik sudah harus membuat/memiliki KKM Mata Pelajaran (K-MP), dan KKM Satuan Pendidikan (K-SP). Karena akan dijadikan sebagai standar penilaian terhadap pencapaian KKM yang diperoleh siswa.
Berikut Rumus sederhana yang dapat dipakai untuk menghitung Pencapaian KKM adalah :
Contoh perhitungan Pencapaian KKM :
Data Rata-rata Nilai Rapor (RNR) Mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti untuk kelas IV adalah; KI-3 = 83,1, KI-4 = 83. Sedangkan data Rata-rata nilai KI-3, dan 4 semua mata pelajaran semester 1 kelas IV adalah KI-3 =76,17, KI-4 = 76,20. Maka Hasil Pencapaian K-MP dan K-SP untuk tahun pelajaran 2018/2019, dapat dihitung sebagai berikut :
Jadi Pencapaian K-MP untuk Mata Pelajaran Agama dan Budi Pekerti kelas IV tahun pelajaran 2018/2019 adalah 83,05; sedangkan Pencapaian K-SP semua mata pelajaran kelas IV tahun pelajaran 2018/2019 adalah 76,2.
Demikian artikel blog Pendidikan terbaru, yang kali ini khusus membahas mengenai Kurikulum 2013 K13 Tahun Pelajaran 2020/2021 semester 1 dan semester 2 dengan judul Tutorial Hitung Target Kurikulum (TK), Daya Serap (DS) & Pencapaian KKM
SUMBER : https://sekilascoretanku1.blogspot.com/2019/03/cara-hitung-target-kurikulum-tk-daya.html
Minggu, 17 Januari 2021
Tutorial Singkat Penggunaan Google Classroom pada Pembelajaran Online bagi guru dan siswa
Salah satu solusi yang bisa dimanfaatkan guru dalam pembelajaran online salah satunya adalah membuat kelas maya dengan google classroom. Google classroom adalah salah satu produk dari google. Google Classroom merupakan layanan online gratis untuk sekolah, lembaga non-profit, dan siapa pun yang memiliki Akun Google. Google Classroom memudahkan siswa dan guru agar tetap terhubung, baik di dalam maupun di luar kelas. Google Classroom adalah platform pembelajaran campuran yang dikembangkan oleh Google untuk sekolah yang bertujuan menyederhanakan pembuatan, pendistribusian dan penetapan tugas dengan cara tanpa kertas.
Dengan menggunakan google classroom guru bisa membuat kelas maya, mengajak siswa gabung dalam kelas, memberikan informasi terkait proses KBM, memberikan materi ajar yang bisa dipelajari siswa baik berupa file paparan maupun video pembelajaran, memberikan tugas kepada siswa, membuat jadwal pengumpulan tugas dan lain-lain.
Berikut langkah-langkah membuat kelas maya dengan google classroom
A. Untuk Guru
1. Memulai membuat kelas maya dengan google classroom, buka alamat web https://classroom.google.com lalu login menggunakan akun gmail, jika belum memiliki maka buat dulu akun gmail dan akan tampil halaman seperti ini
2. Silahkan klik tanda (+) dan akan ada pilihan untuk join class atau create class, untuk guru silahkan create class
3. Silahkan buat nama kelas dengan mengisi form berikut, dan klik create
4. Selanjutnya akan masuk ke halaman kelas. Kode kelas yang muncul di setiap kelas dibagikan ke siswa supaya mereka bisa bergabung. Selanjutnya guru bisa posting informasi, bagikan file materi, file video dengan klik add lalu klik post
5. Untuk memberikan tugas kepada siswa guru tinggal klik classwork
Pada menu classwork ada beberapa pilihan tugas yang bisa diberikan guru diantaranya:
- Assignment, fitur ini guru bisa memberikan tugas seperti mengerjakan soal tetapi soalnya diketik langung di form tersebut, bisa memberikan tugas membuat rangkuman, dan lain-lain. Bisa diatur waktu kapan siswa mengerjakan tugas yang diberikan.
Setelah dibuatkan tugasnya lalu klik assign. Jika siswa sudah mengerjakan tugas yang diberikan, maka guru bisa memantau siswa yang sudah mengerjakan dan yang belum. Selanjutnya untuk siswa yang sudah mengerjakan soal silahkan berikan nilai untuk masing-masing siswa sesuai tugas yang sudah dikumpulkan.
- Quiz Assignment, pada fitur ini guru bisa membuat soal quiz dengan menggunakan google form.
Untuk membuat soal klik Blank Quiz maka akan terhubung dengan google form, lalu buatlan soal bisa pilihan ganda atau uraian, berikan kunci jawaban dan bobot untuk semua soal dengan total nilai maksimum 100.
Selesaikan pembuatan soal sampai sejumlah soal yang dikendaki. Jika sudah selesai kembali ke kelas dan klik assign.
- Question, fitur ini bisa dimanfaatkan guru jika akan memberikan pertanyaan kepada siswa hampir sama, dengan fitur assignment
- Material, fitur ini bisa dimanfaatkan guru jika akan memberikan materi yang bisa dipelajari siswa berupa file paparan, modul atau video pembelajaran. Jika sudah melampirkan file maka klik post.
6. Semua tugas dan bahan yang diberikan guru di classwork akan muncul di bagian beranda (stream), jadi siswa akan bisa memantau info apa terkait aktivitas kelas. Pada bagian ini juga siswa bisa berdiskusi dengan guru atau siswa lainnya.
7. Untuk melihat progres pengisian tugas-tugas yang diberikan siswa, guru bisa mengontrol pada fitur grades.
B. Untuk Siswa
1. Pastikan siswa memiliki akun gmail, jika belum memiliki maka buatlah akun gmail. Buka alamat web https://classroom.google.com lalu login menggunakan akun gmail.
2. Silahkan klik tanda + dan klik join class
3. Masukkan kode kelas yang diberikan guru
4. Siswa akan tergabung ke dalam kelas
5. Siswa tinggal melihat informasi yang ada di kelas dan terlibat aktif untuk berdiskusi atau mengerjakan tugas yang diberikan guru. Jika ada tugas yang diberikan guru, tinggal klik tugas yang diberikan yang muncul di beranda atau buka di classwork. Klik view assigment
Jika tugas sudah dikerjakan dalam bentuk file, tinggal klik file dan lampirkan file yang akan dikirim
Jika file sudah dilampirkan, jangan lupa klik turn in
Demikian langkah-langkah menggunakan google classroom untuk pembelajaran online, baik yang dilakukan guru maupun siswa.
Semoga bermanfaat…
Langganan:
Postingan (Atom)