ujian susulan kelas X MIPA matematika minat dan kelas XII IPS matematika PAS 2022

Petunjuk ujian 

pengisian name : nama anda, email : isi dengan : suhardinsairi17@gmail.com sedangkan ID : isi dengan kelas Anda, 

setelah selesai ujian jangan lupa klik pada "Grade and submit"

Susulan PAS MTK Kelas 12 IPS Thn 2022

 

Name:     ID: 

 

Email: 

True/False Indicate whether the statement is true or false.
T F	1.	Diberikan kubus ABCD.EFGH. Titik P adalah pertengahan rusuk AD dan titik Q adalah pertengahan rusuk FG. A, garis PQ sejajar garis AF. Pernyataan ini benar atau salah
T F	2.	Perhatikan gambar berikut ! Jumlah diagonal bidang pada balok di atas adalah 12 (benar atau salah)
T F	3.	benar atau salah pernyataan berikut, Nilai Modus dan Media Dari data: 5, 6, 9, 6, 5, 8, 6, 9, 6, 10 adalah sama
Multiple Choice Identify the choice that best completes the statement or answers the question.
A B C D E	4.	Pada kubus ABCD. EFGH kedudukan titik A terhadapbidang EFGH adalah... a. di luar d. bersilangan b. terletak pada e. berpotongan c. berhimpitan
A B C D E	5.	Pada kubus ABCD.EFGH kedudukan garis AB dengangaris HD adalah... a. terletak pada c. bersilangan e. di luar berpotongan b. berpotongan d. berhimpit
A B C D E	6.	Pada kubus ABCD.EFGH, garis AF tegak lurus dengan bidang... a. ABCD c. EFGH e. GHEF b. BCHE d. BCAD
A B C D E	7.	Pada kubus ABCD.EFGH. jika titik P pada pertengahanBC dan titik Q pertengahan EH, maka... a. garis PQ terletak pada bidang BDHF d. garis PQ dan garis FH berpotongan b. garis PQ sejajar bidang ABCD e. garis PQ dan garis AC bersilangan c. garis PQ dan garis HB bersilangan
A B C D E	8.	Diagram lingkaran di bawah menunjukan pekerjaan orangtua peserta didik di suatu sekolah. Jika banyak orang tuayang bekerja sebagai pedagang adalah 72 orang, makabanyaknya orang tua yang bekerja sebagai petani adalah .... a. 27 orang c. 165 orang e. 324 orang b. 135 orang d. 175 orang
A B C D E	9.	Perhatikan gambar histogram tentang data hasil penilaian harian Matematika suatu kelas di bawah! Jika kelas interval yang pertama adalah 60-66 maka tepi bawah kelas yang ke-empat adalah .... a. 79,5 d. 84,5 b. 80,5 e. 87,5 c. 81,5
A B C D E	10.	Perhatikan data pada tabel berikut! Jika peserta yang dinyatakan lulus adalah peserta yang memiliki nilai lebih dari rata-rata ditambah 1 maka jumlah peserta yang lulus adalah .... a. 40 orang c. 18 orang e. 7 orang b. 30 orang d. 12 orang
A B C D E	11.	Pada suatu tes, Atika mendapat empat nilai yaitu: 82, 76,81, 73 sedangkan Siane mendapat nilai: 79, 71, 77, 85. Nilai rata-rata Atika dibandingkan dengan nilai rata-rata Siane adalah … a. Nilai rata-rata Atika lebih tinggi 2 angka d. Nilai rata-rata Atika kurang 2 angka b. Nilai rata-rata Atika lebih tinggi 1 angka e. Nilai rata-rata Atika kurang 1 angka c. Nilai rata-rata Atika sama dengan nilairata-rata Siane
A B C D E	12.	Perhatikan histogram berikut ! Jika modus dari data adalah 49 maka nilai p yang memenuhi adalah .... a. 10 c. 12 e. 14 b. 11 d. 13
A B C D E	13.	Banyaknya sepeda motor yang terjual dalam 5 minggu terakhir pada suatu dealer dalam unit adalah 3, 4, 6, 7,5. Rata-rata simpangan data tersebut adalah .... a. 1,2 b. 1,4 c. 1,5 d. 1,8 e. 2,3
A B C D E	14.	Simpangan baku dari data: 7, 7, 8, 6, 7 adalah ….
A B C D E	15.	Perhatikan data pada tabel distribusi frekuensi berikut!
A B C D E	16.	(Kaidah Pencacahan) Tentukan hasil dari 5! a. 120 d. 135 b. 125 e. 140 c. 130
A B C D E	17.	(Kaidah Pencacahan) a. 1000 d. 1250 b. 1100 e. 1130 c. 1140
A B C D E	18.	(permutasi siklik) a. 270 d. 560 b. 600 e. 420 c. 720
A B C D E	19.	(kombinasi) Tentukan nilai dari C (6, 2) = ... a. 20 d. 15 b. 10 e. 18 c. 12
A B C D E	20.	(Permutasi) nilai dari P (6, 2) adalah ... a. 25 d. 40 b. 30 e. 45 c. 35
Essay
	21.	Hitunglah Nilai rata-rata dari Data berat badan (dalam kg) sekelompok orang sesuai dengan tabel distribusi berikut = ...   kg
	22.	Hitunglah jarak titik A ke G, pada kubus ABCD.EFGH jika diketahuai AB = 6 cm (cukup ketik angka saja)
	23.	Berapa banyak kata yang bisa dibentuk dari kata KAMPUS dengan ketentuan bahwa jumlah huruf pada setiap kata tersebut adalah 4 huruf (jawaban hanya angka)
	24.	hitunglah berapa Banyak cara memilih ketua dan wakilnya dari 12 calon pengurus OSIM pada satu periode pemilihan di suatu madrasah! (cukup ketik angka akhirnya saja)
	25.	Ada 20 siswa dalam kelas. Seorang guru ingin memanggil 5 murid untuk membantunya. Tentukan banyaknya cara memilih kelima murid tersebut! (cukup ketik angka hasil akhir saja)

__________________________________________________________________________________ Soal untuk Kelas X MIPA, Matematika Minat  Petunjuk ujian  pengisian name : nama anda, email : isi dengan : suhardinsairi17@gmail.com sedangkan ID : isi dengan kelas Anda,  setelah selesai ujian jangan lupa klik pada "Grade and submit" Susulan PAS MTK MINAT KLS X 2022 Name:     ID:    Email:  True/False Indicate whether the statement is true or false.       T F  1.          T F  2.    pernyataan tersebut benar atau salah       T F  3.    pernyataan ini, benar atau salah   Multiple Choice Identify the choice that best completes the statement or answers the question.       A B C D E  4.     =... a. -1/6 b. -1/9 c. 1/6 d. 9 e. 1/9       A B C D E  5.    =... a. 6/9 b. 6/6 c. 8/9 d. 8/6 e. 9/8       A B C D E  6.    =... a. c. e. b. d.       A B C D E  7.  (persamaan Eksponen) a. c. e. b. d.       A B C D E  8.  (persamaan eksponen) a. {-5,1} c. {-2,6} e. {-5,6} b. {-5,2} d. {-2,5}       A B C D E  9.  (persamaan eksponen) Bakteri membelah diri menjadi 2 setiap menit. Pada pukul 06.00, terdapat 10 bakteri. Pada pukul berapa bakteri berjumlah 10.240? a. 10.00 c. 06.10 e. 16.10 b. 10.10 d. 16.00       A B C D E  10.  Himpunan Penyelesaian dari persamaan a. 2 c. 1 e. -3 b. 3 d. -2       A B C D E  11.  (pertidaksamaan eksponen) a. {x > 2} d. {x > -2} b. {x < 3} e. {x < 8} c. {x > 8}       A B C D E  12.  (pertidaksamaan Eksponen)       A B C D E  13.  (pertidaksamaan eksponen) tentukan himpunan penyelesaiannya! a. d. b. e. c.       A B C D E  14.  (penerapan pertidaksamaan eksponen) a. 260.100 d. 276.020 b. 265.300 e. 225.235 c. 270.610       A B C D E  15.  (pertidaksamaan eksponen) a. d. b. e. c.       A B C D E  16.  (sifat logaritma) a. 0 d. 2 b. 1 e. -2 c. -1       A B C D E  17.  (persamaan logaritma) a. {-8, -4} d. {8, -4} b. {-8, 4} e. {-4, -8} c. (8, 4}       A B C D E  18.  (Pertidaksamaan logaritma) a. d. b. e. c.   Matching         A B  19.  selesaikan persamaannya untuk menemukan jawabannya antara a atau b       A B  20.  selesaikan persamaannya untuk menemukan jawabannya antara a atau b   Essay    21.  (Persamaan eksponen)    22.     23.     24.  (sifat-sifat logaritma) (cukup menuliskan hasil akhirnya)    25.  (Persamaan Logaritma) Tentukanlah Himpunan Penyelesaian dari  ! (jangan lupa gunakan kurung krawal)

Read more ...

Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Pendidikan

Pengumpulan data merupakan kegiatan yang terpenting dalam penelitian. Menyusun instrumen memang pekerjaan penting di dalam langkah penelitian, tetapi mengumpulkan data jauh lebih penting lagi, terutama jika peneliti menggunakan metode yang rawan terhadap masuknya unsur subjektif peneliti. Itulah sebabnya menyusun instrumen pengumpulan data harus ditangani secara serius agar diperoleh hasil yang sesuai dengan kegunaannya yaitu pengumpulan data yang tepat.

Pengumpulan data dalam penelitian perlu dipantau agar data yang diperoleh dapat terjaga tingkat validitas dan reliabilitasnya. Walaupun telah menggunakan instrumen yang valid dan reliabel tetapi jika dalam proses penelitian tidak diperhatikan bisa jadi data yang terkumpul hanya onggokkan sampah. Peneliti yang memiliki jawaban responden sesuai keinginannya akan semakin tidak reliabel. Petugas pengumpulan data yang mudah dipengaruhi oleh keinginan pribadinya, akan semakin condong (bias) data yang terkumpul. Oleh karena itu, pengumpul data walaupun tampaknya hanya sekedar pengumpul data tetapi harus tetap memenuhi persyaratan tertentu yaitu yang mempunyai keahlian yang cukup untuk melakukannya.

Mengumpulkan data memang pekerjaan yang melelahkan dan sulit. Dalam penelitian sosial, bisa jadi petugas pengumpul data berjalan dari sekolah ke sekolah dan atau dari rumah ke rumah mengadakan interviu atau membagi angket. Suatu saat terkadang sangat mudah menemukan responden tetapi pada saat yang lain sangat sulit sehingga menimbulkan keputus asaan. Karena itu terkadang pekerjaan pengumpul data seperti sering diberikan kepada pembantu-pembantu peneliti yunior, sedangkan para senior cukup membuat desain, menyusun instrumen, mengolah data, dan mengambil kesimpulan.

Data yang diungkap dalam penelitian dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu: fakta, pendapat, dan kemampuan. Untuk mengukur ada atau tidaknya atau besar kecilnya kemampuan objek yang diteliti, seringkali menggunakan tes. Perlu kita ketahui, pelaksanaan tes bukan hanya untuk mengukur kemampuan manusia tetapi tes dapat juga dilakukan untuk mengukur kemampuan mesin atau perlengkapan lainnya. juga. Bahkan seekor binatang seperti anjing pelajar perlu juga di-tes. Dari test akan diketahui ada yang memiliki kemampuan yang rendah dan ada pula yang tinggi.

Untuk manusia, instrumen yang berupa tes ini dapat digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian atau prestasi. Untuk mengukur kemampuan dasar antara lain dengan tes inteligensi IQ, tes minat, tes bakat khusus, dan sebagainya. Khusus untuk tes prestasi belajar yang biasa digunakan di sekolah adalah tes buatan guru dan tes terstandar yang dibuat oleh tim khusus secara nasional dan internasional.

1. Pengumpulan Data Melalui Kuesioner atau Angket

Sebagian besar penelitian umumnya menggunakan kuesioner sebagai metode yang dipilih untuk mengumpulkan data. Kuesioner atau angketmemang mempunyai banyak kebaikan sebagai instrumen pengumpul data. Prosedur penyusunan kuesioner:

1. Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan kuesioner.
2. Mengidentifikasikan variabel yang akan dijadikan sasaran kuesioner.
3. Menjabarkan setiap variabel menjadi sub-variabel yang lebih spesifik dan tunggal.
4. Menentukan jenis data yang akan dikumpulkan, sekaligus untuk menentukan teknik analisisnya.

Penentuan sampel sebagai responden kuesioner perlu mendapat perhatian pula. Apabila salah menentukan sampel, informasi yang kita butuhkan barangkali tidak kita peroleh secara maksimal.

2. Pengumpulan Data melalui Interviu

Penggunaan metode interviu memerlukan waktu yang cukup lama untuk mengumpulkan data. Dibandingkan dengan mengedarkan angket kepada responden, interviu sangat rumit. Dalam melakukan interviu, penelitiharus memperhatikan sikap pada waktu datang, sikap duduk, kecerahan wajah, tutur kata, keramahan, kesabaran serta keseluruhan penampilan, akan sangat berpengaruh terhadap isi jawaban responden yang diterima oleh peneliti. Oleh sebab itu, maka perlu adanya latihan yang intensif bagi calon interviewer (penginterviu).

Secara garis besar ada dua macam pedoman wawancara yaitu pedoman wawancara tidak terstruktur, yaitu pedoman wawancara yang hanya memuat garis besar yang akan ditanyakan. Tentu saja kreativitas pewawancara sangat diperlukan, bahkan hasil wawancara dengan jenis pedoman mi lebih banyak tergantung dan pewawancara. Pewawancaralah sebagai pengemudi jawaban responden. Jenis interviu mi cocok untuk penelitian kasus. Dan jenis kedua adalah pedoman wawancara terstruktur, yaitu pedoman wawancara yang disusun secara terperinci sehingga menyerupai check-list. Pewawancara tinggal membubuhkan tanda v (check) pada nomor yang sesuai.

Pedoman wawancara yang banyak digunakan adalah bentuk “semi structured”. Dalam hal ini,  mula-mula interviwer mananyakan serentetan pertanyaan yang sudah terstruktur, kemudian satu per satu diperdalam dalam mengorek keterangan lebih lanjut. Dengan demikian jawaban yang diperoleh bisa meliputi semua variabel, dengan keterangan yang lengkap dan mendalam.

3. Pengumpulan Data melalui  Observasi

Dalam menggunakan metode observasi cara yang paling efektif adalah melengkapinya dengan format atau blangko pengamatan sebagai instrumen. Format yang disusun berisi item-item tentang kejadian atau tingkah laku yang digambarkan akan terjadi.

Peranan yang paling penting dalam menggunakan metode observasi adalah pengamat. Pengamat harus jeli dalam mengamati adalah menatap kejadian, gerak atau proses. Mengamati bukanlah pekerjaan yang mudah karena manusia banyak dipengaruhi oleh minat dan kecenderungan-kecenderungan yang ada padanya. Padahal hasil pengamatan harus sama, walaupun dilakukan oleh beberapa orang. Dengan lain perkataan, pengamatan harus objektif.

4. Pengumpulan Data melalui  Dokumentasi

Metode dokumentasi yaitu usaha mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya. Dibandingkan dengan metode lain, maka metode mi agak tidak begitu sulit, dalam arti apabila ada kekeliruan sumber datanya masih tetap, belum berubah. Dengan metode dokumentasi yang diamati bukan benda hidup tetapi benda mati.

Seperti telah dijelaskan, dalam menggunakan metode dokumentasi ini peneliti memegang chek-list untuk mencari variabel yang sudah ditentukan. Apabila terdapat/muncul variabel yang dicari, maka peneliti tinggal membubuhkan tanda check atau tally di tempat yang sesuai. Untuk mencatat hal-hal yang bersifat bebas atau belum ditentukan dalam daftar variabel peneliti dapat menggunakan kalimat bebas.

==================

Diambil dan adaptasi dari:

Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional.  2008. Proses Penelitian. Jakarta

Read more ...